ChevalConteur

Le Comte de Monte-Cristo

Le Comte de Monte-Cristo
Voici une version adaptée du Comte de Monte-Cristo pour un enfant de 4 ans, à raconter en 3 minutes :

Il était une fois un gentil marin nommé Edmond.
(Souriez et faites semblant de tenir un gouvernail)

Un jour, des méchants l’ont accusé d’un crime qu’il n’avait pas fait.
(Froncez les sourcils et pointez du doigt d’un air accusateur)

Le pauvre Edmond a été envoyé dans une prison sur une île.
(Mimez des barreaux avec vos mains)

Dans sa cellule sombre, Edmond était très triste.
(Baissez la voix et prenez un air triste)

Mais un jour, il a rencontré un vieux prisonnier qui creusait un tunnel !
(Chuchotez et faites semblant de creuser)

Le vieux monsieur lui a appris plein de choses et lui a parlé d’un trésor caché.
(Élargissez les yeux d’un air émerveillé)

Après des années, Edmond a réussi à s’échapper de la prison.
(Ton excité, bras levés en signe de victoire)

Il a trouvé le trésor et est devenu très riche !
(Mimez l’ouverture d’un coffre)

Edmond s’est alors déguisé en comte pour ne pas être reconnu.
(Faites semblant d’enfiler une cape)

Il est retourné dans sa ville pour retrouver les méchants qui l’avaient accusé.
(Prenez un air déterminé)

Le comte a fait semblant d’être leur ami pour découvrir leurs secrets.
(Chuchotez d’un air conspirateur)

Petit à petit, il a révélé la vérité sur ce qui s’était passé.
(Ton dramatique, geste de dévoilement)

Les méchants ont été punis et tout le monde a su qu’Edmond était innocent.
(Air triomphant)

À la fin, Edmond a retrouvé ses vrais amis et a vécu heureux.
(Terminez avec un grand sourire)

Et voilà ! C’est l’histoire du Comte de Monte-Cristo. Fais de beaux rêves !
(Caressez doucement la tête de l’enfant)

Le masque de fer

Le masque de fer
Voici une version adaptée de l’histoire du Masque de fer pour un enfant de 4 ans, à raconter en environ 3 minutes :

[Voix douce et mystérieuse] Il était une fois, dans un grand château, un prisonnier très spécial.

[Mimer des barreaux avec les mains] Ce prisonnier vivait enfermé dans une petite cellule. Mais le plus étrange, c’est qu’il portait toujours un masque en fer sur son visage. Personne ne savait qui il était vraiment !

[Voix intriguée] Les gens se demandaient : « Pourquoi porte-t-il ce masque ? Qui peut-il bien être ? »

[Ton confidentiel] Certains disaient que c’était peut-être le frère secret du roi !

[Mimer une couronne] Le roi, lui, ne voulait pas qu’on découvre qui était cet homme mystérieux.

[Voix plus animée] Un jour, un jeune mousquetaire courageux nommé d’Artagnan est arrivé au château.

[Mimer l’épée] Il a entendu parler de l’homme au masque de fer et a voulu percer son secret.

[Ton de suspense] D’Artagnan s’est faufilé la nuit dans le château…
[Mimer des pas furtifs]

Il a trouvé la cellule du prisonnier et lui a parlé doucement à travers la porte.

[Chuchoter] « Qui êtes-vous ? Pourquoi êtes-vous enfermé ici ? »

[Voix triste] Le prisonnier lui a raconté sa triste histoire. Il était vraiment le frère jumeau du roi !

[Ton déterminé] D’Artagnan a décidé d’aider le prisonnier à s’échapper.

[Mimer l’ouverture d’une porte] Il a ouvert la cellule et ensemble, ils se sont enfuis du château.

[Voix joyeuse] Enfin libre, l’homme au masque de fer a pu commencer une nouvelle vie, loin du château.

[Ton doux] Et d’Artagnan était fier d’avoir aidé quelqu’un dans le besoin.

[Bâillement] Maintenant, il est temps de dormir et de faire de beaux rêves !

Tartarin de Tarascon

Tartarin de Tarascon
Voici une version adaptée de Tartarin de Tarascon pour un enfant de 4 ans, à raconter en 3 minutes :

Il était une fois, dans une petite ville du sud de la France appelée Tarascon, un homme nommé Tartarin.
(Faire un grand geste des bras pour montrer l’importance du personnage)

Tartarin adorait raconter des histoires d’aventures extraordinaires. Il parlait de chasses au lion en Afrique et de voyages dans des pays lointains.
(Prendre une voix enjouée et faire semblant de rugir comme un lion)

Mais en réalité, Tartarin n’avait jamais quitté sa petite ville. Il passait ses journées à rêver dans son jardin, entouré de plantes exotiques.
(Faire mine de regarder au loin, l’air rêveur)

Un jour, les habitants de Tarascon en eurent assez de ses histoires. Ils lui dirent : « Tartarin, si tu es si brave, pourquoi ne vas-tu pas vraiment chasser le lion en Afrique ? »
(Prendre une voix de défi, en pointant du doigt)

Tartarin, un peu effrayé mais ne voulant pas perdre la face, décida de partir pour l’Afrique.
(Faire semblant de faire sa valise, l’air un peu inquiet)

Arrivé en Afrique, Tartarin chercha partout des lions. Mais il ne trouvait que des ânes et des chameaux !
(Mimer la recherche avec la main en visière, puis l’air déçu)

Un soir, il entendit un bruit dans les buissons. « Un lion ! » pensa-t-il. Il tira… et toucha un pauvre âne !
(Faire un bruit de « boum » et prendre un air surpris)

Honteux, Tartarin décida de rentrer à Tarascon. Mais sur le chemin du retour, il croisa un vrai lion !
(Ouvrir grand les yeux et la bouche, l’air effrayé)

Tremblant de peur, Tartarin ferma les yeux et tira. Par chance, il réussit à toucher le lion !
(Mimer le tir les yeux fermés, puis l’air soulagé)

De retour à Tarascon, Tartarin raconta son aventure. Cette fois, c’était une vraie histoire !
(Sourire fièrement et faire un clin d’œil)

Et depuis ce jour, Tartarin fut considéré comme un vrai héros dans sa petite ville.
(Terminer avec un grand sourire et un geste d’au revoir)

Commentaires pour le conteur :
– Utilisez des gestes amples et des expressions faciales exagérées pour capter l’attention de l’enfant.
– Variez les tons de voix entre les personnages et les situations (enjoué, effrayé, fier, etc.).
– Faites des pauses dramatiques avant les moments importants.
– N’hésitez pas à impliquer l’enfant en lui demandant de faire les bruits d’animaux ou de mimer certaines actions avec vous.

Marie Curie

Marie Curie
Il était une fois une petite fille nommée Marie.
(Voix douce et mystérieuse)

Elle vivait dans un grand pays appelé la Pologne.
(Faire un geste large avec les bras)

Marie adorait apprendre et poser plein de questions.
(Mimer quelqu’un qui lève la main)

Mais à cette époque, les filles n’avaient pas le droit d’aller à l’école comme les garçons.
(Ton triste, secouer la tête)

Marie était très triste, mais elle ne se découragea pas !
(Voix déterminée)

Elle étudia en secret, la nuit, à la lueur des bougies.
(Mimer quelqu’un qui lit, chuchoter)

Quand elle fut grande, Marie partit pour Paris.
(Mimer quelqu’un qui marche)

Là-bas, elle put enfin aller à l’université !
(Ton joyeux, lever les bras en signe de victoire)

Marie travaillait très dur et faisait plein d’expériences.
(Mimer quelqu’un qui verse des liquides)

Un jour, elle fit une incroyable découverte :
(Ton excité, yeux écarquillés)

Un nouveau matériau magique qui brillait dans le noir !
(Voix mystérieuse, faire des gestes de magie avec les mains)

Marie l’appela « radium ».
(Dire le mot lentement, avec émerveillement)

Mais le radium était aussi dangereux que magique.
(Ton grave, froncer les sourcils)

Marie ne le savait pas encore, et continua à l’étudier.
(Mimer quelqu’un qui observe attentivement)

Ses découvertes aidèrent beaucoup de gens malades.
(Ton doux et bienveillant)

Pendant la grande guerre, Marie utilisa ses connaissances pour soigner les soldats blessés.
(Ton sérieux, mimer quelqu’un qui conduit)

Elle devint très célèbre et reçut un prix important.
(Ton fier, bomber le torse)

Mais Marie resta simple et gentille.
(Sourire doux)

Elle continua à travailler dur pour aider les autres.
(Mimer quelqu’un qui travaille)

Marie nous a appris que la science peut faire des merveilles,
(Ton émerveillé)

Mais qu’il faut toujours être prudent et l’utiliser pour le bien.
(Ton sage, lever l’index)

Et c’est ainsi que la petite Marie devint la grande Marie Curie,
(Voix douce)

Une scientifique extraordinaire qui changea le monde.
(Ton admiratif)

Maintenant, ferme les yeux et fais de beaux rêves, petit(e) scientifique en herbe !
(Chuchoter, caresser doucement la tête de l’enfant)

En attendant Godot

Il était une fois deux amis, Vladimir et Estragon.
(Faire un geste pour montrer deux personnes côte à côte)

Ils attendaient près d’un arbre leur ami Godot qui avait promis de venir.
(Mimer l’attente, regarder au loin)

Les heures passaient… Godot n’arrivait toujours pas.
(Ton de voix patient au début, puis plus impatient)

Pour passer le temps, ils jouaient à des jeux et discutaient.
(Mimer des jeux enfantins comme cache-cache ou pierre-papier-ciseaux)

Vladimir : « Tu crois qu’il viendra vraiment, Estragon ? »
Estragon : « Il a dit qu’il viendrait. On doit juste attendre. »

Soudain, deux autres personnes arrivèrent : Pozzo et Lucky.
(Ton de surprise, faire un geste d’arrivée)

Pozzo dirigeait Lucky avec une corde, ce qui intrigua nos amis.
(Froncer les sourcils, l’air perplexe)

Pozzo : « Bonjour, vous attendez quelqu’un ? »
Vladimir : « Oui, notre ami Godot. Et vous, où allez-vous ? »
Pozzo : « Nous voyageons. Lucky, dis bonjour. »
(Lucky reste silencieux, Pozzo le tire légèrement sur la corde)

Après un moment, Pozzo et Lucky repartirent.
(Geste d’au revoir)

Estragon : « Ils étaient bizarres, non ? »
Vladimir : « Oui, très bizarres. »

Vladimir et Estragon continuèrent d’attendre…
(Ton de voix fatigué)

Un garçon vint leur dire que Godot ne viendrait pas aujourd’hui.
(Chuchoter cette partie)

Le Garçon : « Monsieur Godot m’a envoyé vous dire qu’il ne viendra pas aujourd’hui, mais demain peut-être. »

Nos amis décidèrent de rentrer se reposer et de revenir le lendemain.
(Mimer le fait de s’allonger)

Le jour suivant, la même chose se produisit…
(Ton de voix mystérieux)

Vladimir : « C’est étrange, tout est pareil qu’hier. »
Estragon : « Oui, mais nous devons continuer d’attendre. »

Mais Vladimir et Estragon restèrent amis et gardèrent espoir.
(Sourire et ton de voix chaleureux)

Peut-être qu’un jour, Godot viendrait vraiment les voir ?
(Finir sur un ton interrogatif et rêveur)

Compère Lapin

Compère Lapin
Voici une version adaptée de l’histoire de Compère Lapin pour endormir un enfant de 4 ans, à raconter en 3 minutes :

Il était une fois, dans une grande forêt, un petit lapin très malin.
On l’appelait Compère Lapin.
(Chuchoter et faire un geste de la main pour montrer quelque chose de petit)

Un jour, Compère Lapin eut très faim.
Il décida d’aller voler des carottes dans le jardin de Compère Ours.
(Faire semblant de grignoter comme un lapin)

Mais Compère Ours était fort et méchant.
Il ne voulait pas partager ses carottes.
(Prendre une voix grave et faire une grimace méchante)

Alors Compère Lapin eut une idée rusée.
Il alla voir Compère Ours et lui dit :
(Prendre une voix aiguë et malicieuse)
« Oh Compère Ours ! J’ai trouvé un énorme pot de miel dans la forêt ! »

Les yeux de Compère Ours s’illuminèrent.
« Du miel ? Où ça ? » demanda-t-il.
(Ouvrir grand les yeux et la bouche, l’air émerveillé)

Compère Lapin répondit :
« Suis-moi, je vais te montrer ! »
(Faire un geste de la main pour inviter à suivre)

Compère Ours suivit Compère Lapin dans la forêt.
Ils marchèrent longtemps, longtemps…
(Faire semblant de marcher sur place)

Soudain, Compère Lapin s’arrêta devant un grand arbre.
« Le miel est tout en haut ! » dit-il.
(Pointer du doigt vers le haut)

Compère Ours grimpa à l’arbre.
Il monta, monta, monta…
(Faire semblant de grimper)

Pendant ce temps, Compère Lapin courut vite au jardin.
Il prit plein de carottes et les ramena chez lui.
(Mimer l’action de cueillir et de courir)

Quand Compère Ours comprit la ruse, il était trop tard !
Compère Lapin avait gagné grâce à son intelligence.
(Sourire malicieusement)

Et c’est ainsi que Compère Lapin put manger à sa faim.
Il s’endormit, heureux, dans son petit terrier.
(Fermer doucement les yeux et faire semblant de dormir)

Maintenant, il est temps pour toi aussi de dormir, comme Compère Lapin.
Fais de beaux rêves, petit(e) !
(Chuchoter et caresser doucement la tête de l’enfant)

Ulysse, Charybde et Scylla

Ulysse, Charybde et Scylla
Voici une version adaptée de l’histoire d’Ulysse, Charybde et Scylla pour un enfant de 4 ans :

Il était une fois un brave héros nommé Ulysse.
(Voix douce et mystérieuse) Il naviguait sur les mers lointaines pour rentrer chez lui.

Un jour, son bateau arriva près d’un passage très dangereux.
(Faire de grands yeux et baisser la voix) D’un côté, il y avait un énorme tourbillon appelé Charybde.
(Faire un geste circulaire avec la main) Il pouvait avaler les bateaux tout entiers !

De l’autre côté se trouvait un rocher habité par un monstre à six têtes nommé Scylla.
(Prendre une voix effrayante) Scylla adorait manger les marins qui passaient trop près !

(Voix inquiète) Ulysse devait choisir : passer près de Charybde ou de Scylla ?
Il réfléchit longtemps… (Mettre le doigt sur le menton, l’air pensif)

Finalement, Ulysse décida de passer près de Scylla.
(Voix déterminée) « Mieux vaut perdre quelques hommes que tout l’équipage », pensa-t-il.

(Voix plus forte, rythmée) Le bateau s’approcha du rocher.
Soudain, six longs cous surgir de l’eau ! (Lever les bras brusquement)
Scylla attrapa six marins avec ses grandes dents. (Mime de mâchoires qui claquent)

(Voix triste) Ulysse était très triste pour ses amis.
Mais grâce à son courage, le reste de l’équipage fut sauvé.

(Voix douce) Le bateau continua sa route vers de nouvelles aventures…

(Chuchoter) Et maintenant, il est temps de dormir et de faire de beaux rêves !

Trimobe l’ogre mangeur d’enfant

Trimobe l’ogre mangeur d’enfant
Voici une version adaptée de l’histoire de Trimobe l’ogre pour un enfant de 4 ans, à raconter en 3 minutes :

Il était une fois, dans une forêt sombre et profonde, un ogre nommé Trimobe.
(Voix grave et mystérieuse, gestes amples pour décrire la forêt)

Trimobe était énorme, avec de grandes dents pointues.
(Mime les dents pointues avec les doigts)

Il adorait manger… des légumes ! Mais un jour, il décida de goûter aux enfants.
(Ton surpris pour les légumes, puis voix plus basse et inquiétante)

Dans un village proche, vivait une petite fille courageuse appelée Lili.
(Voix douce, sourire en parlant de Lili)

Un matin, Lili entendit l’ogre qui approchait du village.
(Imiter des pas lourds avec les pieds)

« Grrr, je sens l’odeur des enfants ! » grondait Trimobe.
(Voix grave et grognements)

Lili n’avait pas peur. Elle prit son arc et ses flèches magiques.
(Mimer l’action de tirer à l’arc)

Quand l’ogre arriva, Lili lui tira une flèche sur le nez !
(Faire un petit bruit « poc ! » quand la flèche touche)

« Aïe ! » cria Trimobe. « Ça pique ! »
(Voix aiguë, mimer la douleur)

L’ogre était si surpris qu’il tomba sur les fesses.
(Faire un geste brusque vers le bas)

Lili s’approcha et lui dit : « Trimobe, les enfants ne sont pas à manger ! »
(Voix ferme mais gentille)

L’ogre, honteux, promit de ne plus jamais manger d’enfants.
(Ton penaud)

Depuis ce jour, Trimobe et les enfants du village devinrent amis.
(Voix joyeuse, grand sourire)

Ils jouaient ensemble et partageaient de délicieux repas… de légumes !
(Rire doucement, mimer qu’on mange)

Et c’est ainsi que se termine l’histoire de Trimobe, l’ogre devenu gentil.
(Voix douce et calme pour la fin)

L’Île au trésor de Robert Louis Stevenson

Voici une version abrégée et adaptée de L’Île au trésor pour un jeune enfant, avec des indications pour la narration :

Il était une fois un jeune garçon nommé Jim.
(Voix douce et mystérieuse) Un jour, un vieux marin arriva à l’auberge de ses parents…

(Imiter une voix rauque de pirate) « Ahoy moussaillon ! J’ai une carte au trésor ! »

Jim était fasciné. Mais le marin disparut, laissant la carte.
(Ton excité) Jim décida de partir à l’aventure !

(Gestes amples) Il monta sur un grand bateau avec de gentils marins.
Mais attention ! (Voix basse et regard furtif) Certains étaient des pirates…

(Ton dramatique) En mer, les pirates se révoltèrent !
(Mimer un combat d’épées) Clang ! Clang ! Jim et ses amis se battirent.

Enfin, ils arrivèrent sur l’île mystérieuse.
(Ton enjoué) Jim explora la jungle et trouva une cabane.
À l’intérieur vivait Ben, un marin abandonné.

(Chuchoter) « Le trésor est caché dans la grotte ! » dit Ben.

(Voix forte) Les pirates attaquèrent ! Mais Jim et ses amis furent plus malins.
Ils trouvèrent le trésor en premier !

(Ton joyeux) Hourra ! Jim rentra chez lui en héros, avec de l’or plein les poches.
Et il vécut plein d’autres aventures…

(Bâiller) Mais ça, c’est une histoire pour une autre fois. Bonne nuit !

Guillaume le Conquérant

Guillaume le Conquérant
Il était une fois, il y a très longtemps, un petit garçon nommé Guillaume.
(Parle doucement, comme si tu racontais un secret)

Guillaume vivait dans un grand château en Normandie.
(Fais un geste large avec tes bras pour montrer la taille du château)

Mais le pauvre Guillaume n’avait pas de maman ni de papa.
(Prends une voix triste et fais une moue)

Heureusement, il avait beaucoup d’amis chevaliers pour jouer avec lui !
(Souris et fais semblant de jouer avec une épée)

Guillaume grandit et devint fort et courageux.
(Gonfle tes muscles en souriant)

Un jour, on lui dit qu’il devait devenir le roi d’Angleterre.
(Ouvre grand les yeux, l’air surpris)

Mais un méchant homme nommé Harold voulait aussi être roi !
(Fronce les sourcils et prends une voix grave)

Guillaume décida alors de traverser la mer avec ses amis chevaliers.
(Fais semblant de ramer)

Ils arrivèrent sur une grande plage et rencontrèrent l’armée d’Harold.
(Parle plus fort, avec excitation)

Les deux armées se battirent toute la journée.
(Fais des bruits d’épées qui s’entrechoquent)

À la fin, Guillaume gagna la bataille !
(Lève les bras en l’air, victorieux)

Il devint le nouveau roi d’Angleterre et fut très aimé de son peuple.
(Souris largement et fais un geste d’étreinte)

Guillaume construisit de beaux châteaux et fit de grandes fêtes.
(Fais semblant de poser des briques et de danser)

Et c’est ainsi que le petit orphelin devint un grand roi.
(Termine avec une voix douce et apaisante)

Bonne nuit, mon petit.
(Chuchote et fais un câlin imaginaire)